מה זה קפיצות התפתחות?
קפיצות התפתחות הן רגעים מיוחדים במסע הגדילה של תינוקות, שבהם המוח והמערכת העצבית שלהם מבצעים "קפיצה" קדימה ומאפשרים תפיסות ויכולות חדשות. השינויים האלו אינם מתרחשים בצורה ליניארית ואיטית בלבד, אלא מגיעים בגלים – ממש כמו פריצות דרך. במהלך הקפיצה התינוק לומד להבחין בפרטים שבעבר לא היה מודע אליהם, לרכוש מיומנויות חדשות, ולהעמיק את יכולת התקשורת שלו עם הסביבה.
קפיצת התפתחות היא תקופה תחומה בזמן, שבה ההתפתחות המוחית מואצת.
להבדיל מקפיצת גדילה, ששם אנחנו מתייחסים יותר להתפתחות הפיזית (כלומר, גדילה פיזית),
בקפיצת התפתחות אנחנו מדברים על ההתפתחות ביכולות הקוגניטיביות, כמו למשל, היכולת להבין ש3 פעולות שקורות אחת אחרי השניה – הן רצף.
קפיצת התפתחות מאופיינת בעצבנות, ״נידיות״, המון דרישה לידיים (יותר ממה שרגילים, למרות שבתינוקות עסקינן, כן?), שיבוש של דפוסי השינה כפי שהכרנו,
לא מעט פעמים גם ירידה בתיאבון ו/או הנקה/אכילה מוגברת בלילה, בקיצור – די מרגיש שהכל השתבש.
אבל חשוב לזכור, ששום דבר לא התקלקל או השתבש, אלא בדיוק ההפך.
אתם נמצאים לקראת קפיצה נוספת בהתפתחות של ילדכם.
על מה מבוססות קפיצות התפתחות?
האמת, שחשוב לי להגיד שכל העניין הזה של קפיצות התפתחות כפי שאני מתייחסת אליו, נלקח בהשראה מתוצאות המחקר שתואר בספר The Wonder Weeks,
שאם לומר את האמת איך שהיא – יש עליו ביקורת קולגיאלית, אם הוא מדויק, או לא מדויק.
מה שבטוח, השלבים ההתפתחותיים המתוארים שם כן מתרחשים, לא בהכרח בקצב המתואר.
האם זה מייתר את המחשבון ואת ההתייחסות שלנו לקפיצות התפתחות? מכאן אני חושבת שהפרשנות היא אישית.
בהנחה שאכן אנחנו מזהים על התינוקות שלנו תקופות של עצבנות ותלות מוגברת, ולאחר מכן ״ימים רגועים״ שבהם אנחנו רואים פתאום יכולות חדשות,
או שכלול של יכולות קיימות, אז אפשר אולי באמת להסיק שמה שקורה במוח של תינוק בזמן קפיצת התפתחות היא תגובת בהלה בריאה, שמגיעה מהמערכת הלימבית.
מה קורה במוח של התינוק בזמן הקפיצה?
כאשר המוח נמצא במצב כלשהו של בהלה, הוא לא פנוי למעשה ללמידה משמעותית, ובאופן טבעי הדבר שרוב התינוקות עושים הוא – להצמד למטפלים שלהם.
עוד דבר שאנחנו יכולים לשער, הוא, שבגלל שרוב ההתפתחות המוחית מתרחשת במהלך שנת REM, שהיא השלב של שינה קלה במחזור שינה,
ומנגד יש הרבה שנת REM כשהמוח נמצא במצב של בהלה (בהלה אגב יכולה להיות ממשהו טוב, קצת כמו שאנחנו מרגישים לילה לפני שמתחילים עבודה חדשה),
אז יש הרבה יותר שנת REM בתקופה של קפיצת התפתחות.
מה זה אומר דוגרי? שתינוקות מתעוררים המון! ודורשים פתאום שוב המון – ידיים, הנקה, נענוע, מה שלא יהיה, כדי לחזור לישון.
זה החלק שבו הרבה הורים לצערי בוחרים בלימוד הרדמה עצמאית, על אף שאין שום קשר בין היכולת להרדם לבד, לבין שנת לילה רציפה של התינוק. של ההורה, אולי כן 🙂
אז אם אתם בקפיצת התפתחות, זה הזמן להכיל את הקושי מהצד של הבייבי.
התינוק שלכם זקוק עכשיו לכמה שיותר קרבה והבנה, וזה לא אומר שלכם בהכרח יותר קל, אולי ההפך בדיוק.
זה בדיוק הזמן לשחרר קצת מהכלים בכיור, לאפשר לעצמכם להזמין יותר אוכל מוכן, ואם יש אמא מניקה בסיפור – להתמסר שוב להנקה לפי דרישה, עכשיו, זה לא הזמן ״למשטר״ את ההנקה, ובכל מקרה זה לא רלוונטי מתחת לגיל שנה.
מה קורה בקפיצת התפתחות העשירית?
מטרה: מערכות
גיל: סביב 70 שבועות (גיל 1.4)
אורך משוער: כ4 שבועות
בשלב זה התינוק מתחיל להבין את העולם דרך מערכות – חיבור בין חלקים שונים שיוצרים שלמות. הוא רואה כיצד פעולות, חפצים ואנשים מתקשרים זה עם זה, וכיצד ניתן לחזות תוצאה מתוך שילוב של כמה משתנים. המוח שלו מתחיל להבין את הקשרים המורכבים והדינמיים שמאפיינים את סביבתו, ומאפשר לו לחשוב באופן שלם יותר על העולם.
מבחינה קוגניטיבית, התינוק לומד להבין מערכות ולחזות תוצאות מורכבות. הוא מתחיל להבין שילוב של פעולות שונות מוביל לתוצאה מסוימת, ושפעולות חוזרות ושונות יכולות להשפיע על תוצאה אחת. זוהי קפיצה משמעותית שמרחיבה את היכולת להבין את העולם באופן רחב יותר ומעמיקה את הבסיס להבנה של סיבתיות מורכבת.
איך זה עשוי להיראות בפועל:
- הילד מחבר פעולות שונות להשגת מטרה אחת – לדוגמה, לדחוף קובייה, להביא חפץ נוסף, ואז להפעיל צעצוע שמפיק צליל.
- הוא מתחיל להבחין בקשרים בין חפצים או פעולות שונות ולהתנסות בדרכים חדשות.
- הופעת חיוכים, צחוקים או קולות שמביעים סיפוק כאשר הוא מצליח ליצור קשר בין חלקי מערכת.
- לפעמים עשוי להראות תסכול קל אם התוצאה אינה כפי שציפה – סימן שהוא מנסה להבין את המערכת.
רעיונות לפעילויות:
- ליצור משחקי “השגת מטרה” – לחבר כמה צעצועים או צעדים כדי להגיע לתוצאה מסוימת.
- להראות איך חפצים או פעולות משפיעים אחד על השני – לדוגמה, צעצוע שמזיז צעצוע אחר.
- לתת לו חפצים שונים ולתת לו לבדוק אילו שילובים יוצרים תוצאה מסוימת.
- חיקוי פעולות מורכבות – הילד מנסה לשחזר את הצירוף שהביא לתוצאה.
טיפ להורים: שלב זה מאפשר לתינוק לראות את העולם כחיבור של חלקים שונים ולחוות הצלחה מתוך שילוב פעולות. הנוכחות שלכם, החיבוק והקול החם מאפשרים לו להתנסות בביטחון, להבין קשרים מורכבים ולחוות סיפוק מההישגים הראשונים שלו.
